BURG GIEBICHENSTEIN Hochschule für Kunst und Design Halle

Industriedesign

Bachelor-Studiengang im Fachbereich DesignBachelor-Studiengang im Fachbereich Design

Bildungsziele des Studiums Industriedesign sind der verantwortliche Umgang mit den nutzerbezogenen, kulturellen und ethischen Dimensionen des Produktes ebenso wie mit den funktionalen, ästhetischen, emotionalen und intellektuellen Ansprüchen an den konkreten Entwurf. Teamorientierte Arbeitsweise im Projektstudium, Vielfalt und Breite der Themen, das fortlaufende Training in Darstellung und Präsentation bereiten die Absolventen vor, in allen Bereichen einer dynamischen Berufsrealität agieren zu können. Vom selbständigen Freiberufler bis zu Führungspositionen in der Koordination von Designprozessen sollen die ausgebildeten Designer in der Lage sein, ihre auf ganzheitliches Erfassen, methodisch-systematisches Handeln und zielorientiertes Darstellen gerichteten Kompetenzen in Gestaltungs- und Kommunikationsprozesse einzubringen.

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Bachelorstudiengang Industriedesign

Im Wintersemester 2005/06 wurde der vierjährige Bachelor-Studiengang Industriedesign eingeführt.

Im ersten und zweiten Jahr des Studiums wird den Studierenden durch Projektangebote aus allen Schwerpunkten des Studiengangs eine Orientierung über die vielfältigen Handlungsfelder des Industriedesigns vermittelt, während mit Fortschritt des Studiums durch Wahlfreiheit und zunehmender Selbstverantwortung individuelle Schwerpunkte und Bildungsprofile durch die Studierenden gesetzt werden können.

Der BA-Studiengang wird zeitnah durch die Einrichtung von Masterstudiengängen ergänzt, die je nach Studienverlauf im BA-Studium konsekutiv, d.h. als einjähriges Masterstudium oder auch nicht-konsekutiv studiert werden können. Die Masterstudiengänge werden aus den Studienrichtungen und Schwerpunkten innerhalb des Industriedesigns entwickelt und erlauben damit die entsprechende Vertiefung und Spezialisierung jeweiliger Entwurfs- und Methoden-Kompetenzen.

Mit der Einführung international kompatibler Studiengänge wird die interkulturelle und interdisziplinäre Ausrichtung der Hochschule mit weltweiten Kontakten zu Bildungseinrichtungen, Forschungsinstituten und Praxispartnern weiter ausgebaut.

Keramik-/Glasdesign
Abschluss: Bachelor of Arts (B.A.)

• Studienrichtung im Studiengang Industriedesign
• Fundierte gestalterische und künstlerische Grundlagen
• Fachspezifische Projektarbeit
• Wissenschaftliches und theoretisches Begleitstudium

Studienschwerpunkte:
Vielseitige Ausbildung in den Bereichen Porzellan, Keramik und Glas. Besonderer Wert wird auf die werkstatt- und werkstoffbezogene Umsetzung der Lehre gelegt. Förderung der Kreativität und der Freude am Experiment sind dabei wichtige Bestandteile. Die Ausbildung zielt sowohl auf die Gestaltung von Einzelstücken als auch auf die von industriell reproduzierbaren Serienartikeln. Themenschwerpunkte sind die Bereiche Essen und Trinken, Wohnaccessoires, Sanitärkeramik, raum- und architekturbezogene Ausstattungen. Es bestehen rege Austauschkontakte mit europäischen Partnerhochschulen. Industriepraktika sind fester Bestandteil der Ausbildung.

Ausstattung:
Die Projekt- und Modellarbeit erolgt in eigenen Werkstätten (Gipswerkstatt, Keramiklabor), die Realisierung ist intern im Feinkeramischen Werkzentrum (Porzellan) und extern u.a. in der Staatlichen Glasmanufaktur Derenburg möglich.

Spiel-/Lernmitteldesign

Studienrichtung im Bachelor-Studiengang Industriedesign

Abschluss: Bachelor of Arts (B.A.)

• Studienrichtung im Studiengang Industriedesign
• Fundierte gestalterische und künstlerische Grundlagen
• Fachspezifische Projektarbeit
• Wissenschaftliches und theoretisches Begleitstudium

Studienschwerpunkte:
Produkte für die industrielle oder handwerkliche Serie von Spielzeugen, Spielobjekte für den öffentlichen bzw. halböffentlichen Raum, Spielplätze, Konzepte für Spielaktionen, computergestütztes Spiel. Psycho-physische, soziale und pädagogische Anliegen sind von Bedeutung. Das verlangt nach einer kritischen Auseinandersetzung mit verschiedenen Aspekten des Spiels, der Kindheit und der Gesellschaft.

Innenarchitektur
Studiengang im Fachbereich Design

Abschluss: Bachelor of Arts (B.A.)

• Fundierte gestalterische und künstlerische Grundlagen
• Fachspezifische Projektarbeit
• Wissenschaftliches und theoretisches Begleitstudium

Studienschwerpunkte und Berufsfeld des Innenarchitekten:
Der Beruf des Innenarchitekten ist breit angelegt. Neben dem Entwurf für Innenraumgestaltungen erstreckt er sich auf Arbeiten im Design (z. B. dem Entwurf von Möbeln), auf die Konzeption von temporären Bauten (z. B. beim Entwurf von Messeständen oder bei der Konzeption von Ausstellungsgestaltungen) bis hin zur Verantwortung für komplexe Um- und Ausbaugestaltungen. Der Studiengang Innenarchitektur bereitet auf dieses Berufsfeld vor. Studiert wird in kleinen Gruppen.
Das Fachgebiet bietet Kooperationsprojekte, Workshops und Studienaufenthalte im Ausland an, um interdisziplinäres Arbeiten zu ermöglichen.

Ausstattung:
– gut ausgestattete Campuswerkstatt zum Modell- und Prototypenbau, fachspezifischer Computerpool

Studienanfänger pro Jahr: ca. 20

Kommunikationsdesign

Bachelor-Studiengang im Fachbereich Design

Abschluss: Bachelor of Arts (B.A.)

Im ersten Studienjahr interdisziplinäres Grundlagenstudium mit allen Studiengängen des Fachbereichs Design.

Grundlagenbausteine:

• Farbe_Licht_Raum
• Interaktives Gestalten
• Mediale Darstellung
• Material_Form_Objekt
• Plastik/Naturstudium
• Schrift/Typografie
• Zeichnen

Im zweiten Studienjahr

Fachspezifische Ausbildung u.a. in

• Typografie
• Illustration
• Schrift
• Fotografie
• Elektronische Medien

Im dritten und vierten Studienjahr

Schwerpunktfächer:

• Corporate Design/Informationsdesign
• Elektronische Medien
• Fotografie/Digital Imaging
• Illustration/Zeichnerische Gestaltung
• Kommunikationsdesign/Editorial

Umfassende Theorieangebote in Kunst- und Designgeschichte, Psychologie der Medien, Ästhetik etc.

MODE-DESIGN

Mode
Studienrichtung im Bachelor-Studiengang Mode-Design

Abschluss: Bachelor of Arts (B.A.)

• Studienrichtung im Studiengang Modedesign
• Fundierte gestalterische und künstlerische Grundlagen
• Fachspezifische Projektarbeit
• Wissenschaftliches und theoretisches Begleitstudium

Studienschwerpunkte:
Ziel des Studiums ist es, kreative Modedesigner mit einer eigenen Handschrift auszubilden, die in innovativen Konzepten Individualität, Problembewußtsein und technisches Know-how miteinander verbinden.

Textildesign
Studienrichtung im Bachelor-Studiengang Mode-Design

Abschluss: Bachelor of Arts (B.A.)

• Studienrichtung im Studiengang Modedesign
• Fundierte gestalterische und künstlerische Grundlagen
• Fachspezifische Projektarbeit
• Wissenschaftliches und theoretisches Begleitstudium

Studienschwerpunkte:
Gestalterische und schöpferische Formulierung von textilen und nichttextilen Erzeugnissen, unter Berücksichtigung der komplexen Erfordernisse von Produktfunktionen, der Einordnung in übergeordnete Körper- und Raumbeziehungen und der qualitativen Weiterentwicklung der wirtschaftlichen Anwendbarkeit.

Ausstattung:
Färberei, Weberei, digitalgesteuerte Webmaschine, fachspezifischer Computerpool im Studiengang Modedesign, enge Kooperation mit der Textilmanufaktur Halle

MULTIMEDIA|VR-DESIGN
Bachelor-Studiengang im Fachbereich Design

Das Studium im Multimedia|VR-Design basiert auf einer fundiert künstlerisch-gestalterischen Grundlagenvermittlung. Im Mittelpunkt der fachspezifischen Ausbildung steht die interdisziplinäre teamorientierte Projektbearbeitung. Ergänzt wird der Fächerkanon durch medien-, natur- und geisteswissenschaftliche Lehrangebote. Im Studium werden multimediale interaktive Produkte skizziert, mediengerecht Ideen und Visionen entwickelt, produktsprachlich Varianten formuliert und detailliert sowie funktionale Prototypen erarbeitet.

Projektthemen im Studium Multimedia|VR-Designers sind u.a.:

• interaktive multimediale Präsentation, Medienkonzeption und Screendesign;
• Softwaredesign z.B. Gestaltung von e-learning Produkten und Computerspielen;
• 3D-Modelling, Animation und Visualisierung z.B. zur Simulation von Forschungsergebnissen;
• experimentelle interaktive immersive VR-Szenarien;
• Konzeption von Mixed- und Augmented Reality Anwendungen.

Aufgabenfelder des Multimedia|VR-Designers

• Konzeption und visuelle Gestaltfindung zwei- und dreidimensionaler Handlungsräume und Szenarien;
• Entwurf und Gestaltung der Phänomenalität digitaler Produkte;
• Design immaterieller Objekte und Räume in ihren statischen und variablen Erscheinungsformen;
• Strukturierung und bildsprachliche Kodierung interaktiver Mensch-Maschine-Schnittstellen für screenorientierte und immaterielle dreidimensionale Handlungsräume und Szenarien (VR);
• Produktdesign zur Steuerung und Navigation interaktiver innovativer Produkte.

Berufsfeld des Multimedia|VR-Designers

Der Multimedia|VR-Designer beherrscht die Arbeitsmittel für DTP, Bildbearbeitung, Videoediting, 3D-Modellierung, -Visualisierung und Animation bis hin zur Simulation von Interaktivität.

Er ist in der Lage, die unterschiedlichsten Programme im Hinblick auf die jeweiligen Anforderungen auszuwählen sowie effektiv und zielgerichtet einzusetzen. Die Absolventen können im heutigen Kommunikationsdesign leitend und kreativ in den durch Marktwirtschaft bestimmten Strukturen mitarbeiten und auf Grund fundierter Kenntnisse entwicklungsbestimmende Impulse auslösen.

Studienverbund Multimedia|VR-Produktion

Der Studiengang Multimedia|VR-Design ist Teil des Studienverbundes Multimedia|VR-Produktion zwischen der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und der Burg Giebichenstein Hochschule für Kunst und Design Halle. Die Studierenden besuchen Vorlesungen und Seminare z. B. der Medien- und Kommunikationswissenschaften und arbeiten in Projekten in den höheren Semestern gemeinsam mit Informatikern an Gestaltung und Realisierung von Prototypen.

MULTIMEDIA|VR-CONCEPTION
Master-Studiengang im Fachbereich Design

Abschluss: Master of Art in Multimedia|VR-Conception, MAVRC

• experimenteller, konzeptionell-gestalterischer und wissenschaftlicher Masterstudiengang;
• Lehr- und Forschungskooperation im hochschulübergreifenden, fachdifferenzierten Studienverbund MM|VR-Produktion;
• Nutzung des Erfahrungspotentials des 1991 eingerichteten, postgradualen Ergänzungsstudiengangs Designinformatik

Studienschwerpunkte:

• Extraktion innovativer Problemfelder, Visionäre Entwicklung effizienter Lösungs-Concepte;
• VR-Inszenierung von Lösungskonzepten in virtuellen Handlungsszenarien sowie VR-Prototyping im Team mit MM|VR-Designern (Fokus: gegenständlich-szenische Inszenierung) und MM|VR-Informatikern (Fokus: navigative und aktionale Inszenierierung);
• Wissensvermittlung zu den Verbunddisziplinen Design und Informatik, zu (Handlungs-) Psycholgie und Kommunikationswissenschaft sowie zu Editoren, v.a. 2D/3D-Authoring-Paketen;
• Projektausbildung zu etwa 50% in den Feldern: Effizienz von Alltags-Handlungen/Wirkung ´Subjektive Kamera´; ReConception; Projektrecherche und -vision; VR-Prototyping im Team.

Berufsqualifikation:
Der MM|VR-Conceptioner im Team der MM|VR-Produktion ist - vergleichbar mit Drehbuchautor und Regisseur in der Film-Produktion - in der Lage, „brennende Problemfelder“ v.a. der Informations- und Kommunkationsgesellschaft aufzugreifen, zu begreifen und in Wort und Bild zu beschreiben. Er/sie kann Problemlösungsansätze mit Fachexperten konzipieren und diese im Team mit MM|VR-Designern und MM|VR-Informatikern prototypisch in virtuelle BeHandlungs-Szenarien einbetten. Er/sie beherrscht das hierzu erforderliche Wissen zur nonverbalen Wissensvermittlung (Kommunikation), zur mnemotechnischen Wissensspeicherung und zur gegenständlich-szenischen und aktionalen Inszenierung von Problemlösungskonzepten.
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